編制是鐵飯碗的代名詞，取消編制改聘用制，打破鐵飯飯碗競爭上崗，能進熊出對保持教育優質資源是有好處的。
編制問題是歷史遺留問題 歡迎大家討論
為啥每年畢業生熱衷教師資格證考試？
說明職業文明、就業穩定、收入保障、假期福利。
如何看待越來越越多中小學教師崗位和編制脫鉤？
1、核心一點年輕人受教育醫療產業化工作收入壓力之下不婚不育成趨勢，有數據顯示：去年全國生育率最高地區為千分之十，最低為千分之負十，生育率快速下降造成很多地方招不到學生，老家為例：過去村村有一年級到初中，每班級學生3-40人左右，現在砍掉初中，一至六年級六個班2-30人左右不及過去一個班級學生，生員嚴重短缺，師資過剩；
2、地方財政收入壓力大，裁員減薪減輕負擔。
將產生什么影響？
教育強國之本，中華民族文化復興之基礎。如果教育企業化勢必導致高收費亂收費現象泛濫，教師不安心教學只顧賺錢掙錢，人人為錢，惟利是圖，心態變了，教師無私奉獻精神沒了，教學育人光輝形象大大折扣，將給學生和社會留下不可想象的負面影響，得不償失，因小失大，自毀長城不可取。[祈禱][祈禱][祈禱]
教資考年年熱,如何看待近年來越來越多中小學教師崗位和編制脫鉤？將產生哪些影響？
答：三尺講臺，三寸舌，三寸筆的教師這碗飯不好吃，教書育人說起來簡單，落實到位也不是一朝一夕就能解決問題的，因為地大物博的中國，人情味比較濃。
教資考試屬于除國家公務員考試之外的一種競爭激烈的考試。在人口眾多的中國，人為了生活再沒有一帆風順的了。教師招考基本上也在30：1左右，說明以后要優勝劣汰適者生存成為名副其實了。
教師崗位和編制脫鉤，這對教育和教師來說都不是好事，都會產生消極的影響。教師脫編會和醫生脫編一樣，會造成很多社會問題和社會負擔，最后買單的都是家長，教育負擔，也會和醫療負擔一樣越來越重。
(原創)謝邀！有人群的地方就會有學校，有學校就會有老師，十年樹木，百年樹人，教育是強國之本，尊師重教永在路上，題主本不應該為眼前編制脫鉤而動搖喲。我的個人觀點是，你不應動搖，應該用發展的眼光去看待這一問題。因為，編制脫鉤，并不等于編制之外的教師，就不是教師身份了。
謝謝邀請！
廈門的教師招聘工作是個敗筆之作，人家看上的就是教師有編制，是個為人師表受人尊敬的體面工作，你現在將越來越多的中小學教師崗位和編制脫鉤了，誰還干？如果各地都仿效廈門在中小學教師招聘中的做法，那么，并非筆者在這里危言聳聽，勢必有一天會出現中小學教師隊伍的斷層現象，中小學教師少了，學校的班級肯定也要減少，同理，招生數就肯定也要減少，不用說這樣做的結果，受到傷害的必然是普通階層人士家庭中的子女受教育機會少了，孩子們受教育的機會都沒有了，文化強國豈不是一句空話？
本來教師這個職業是比較穩定的，工資高工時少，且受到多人的尊重。由于隊伍中魚龍混雜，嚴重影響到學生甚至于國家的未來，故而產生了考核制度，初衷是庸者下能者上，這樣一來就難免多人抵觸反應過激了……
教師行業薪資高課時少需求量大，比起公務員和其它事業錄取系數大，相對容易點，再說了也屬于干部崗位，身份上和普通公務員其它事業單位干部沒有區別，甚至更好點，誰家的孩子都得上學，誰都不敢得罪他們，社會地位比機關事業單位普通干部要好很多，這是教師的優勢。
說到編制脫鉤，其實是為解決大學生就業安排的三年制“三支一扶”代課老師，他們不占編制，不算正式教師，期間工資要少點，三年見習期滿通過考試才能被正式錄用，才進入編制，把這說成是脫鉤，是誤會，從錄用前后工資來源看，都出自財政，根本談不上脫鉤二字。所謂脫鉤是指工資出處與財政脫離撤不上關系，事實不但沒有脫離而且加大中，原因還是為了解決大學生就業難問題，也就是說財政教育費用還在繼續加大中。這種正冊性就業（包括機關事業單位大批（這是相對在編人數來說的）三支一扶和工勤人員）別的不說，財政負擔加大，畢竟中果是人口大國，就業大國，正冊性就業微不足道，反倒付作用不少。要解決好就業壓力最根本得有一個寬松的就業環境且上緊下松，如教育雙軌制，網上網下同時上，網下自然會被自然淘汰并轉入網上（當然要確保老員工利益），門檻不要設置太高，采取自然淘汰法。
編制吃香啊！你看取消了編制試試看。
