高等學校從擴招開始就已經注定要過剩，現在就已經有許多辦學水平不咋滴的學校已經在為自己的將來找出路了。不是幾所學校合并，以期將辦學水平提升上來；就是希望更強一些的學校合并自己，使自己可以背靠大樹好乘涼。但是對于學校教師的需求自然會日漸減少，對于教師的水平要求也會更高。教師過剩不大可能會出現。12年的時間足夠長了，大家也會知道高校會減少，真正希望取得教師資格的人也會越來越少。12年的消耗，不會讓教師出現極度過剩的狀況。
真正需要專業型高校會在諸多高校的轉型中轉到職業高校的辦學路徑上來。我國對于制造業的政策性傾向也會讓更多的職業高校吸收那些辦不下去的高校來加強自己的競爭力，增加企業合作伙伴來增強職業教育的針對性，讓自己培養出來的畢業生更具競爭力。12年的時間足夠讓職業高校篩選出更多適應職業教育的教師，選擇出更適合自己的專業方向，培養出更具有優勢的特色專業，增強自己的辦學實力，贏得在職業教育領域的榮譽。
私立高校因為高考新生的減少而不得不鉆到公立高校的羽翼下求生。將來的高校絕對不會像現在這樣有這么多的私立高校。高考新生的減少也會讓那些收費高，專業特色不足，教學水平不高的私立高校舉步維艱。
可能真的會關停一些高校，但是，12年的時間也足夠讓這些高校轉到其他的行業里去。也會是一個不錯的退出競爭過于激烈的市場的機會。
到時候，高考生會有更多的機會選擇更好的高校為自己創造更好的未來。12年的時間，經濟發展會更快更好更高質量，我們也會有更好的機會與更多的選擇。
這是一個大家的好機會！
生育意愿顯著下降導致老齡化少子化問題是當今中國乃至世界發達國家相當頭疼且急需解決的難題。12年后即2035年，彼時的人口鐵定急劇下降，在校學生大幅減少導致師資力量過剩、高校關停，我們現在就必須提前謀劃布局，而不能坐以待斃，畢竟亡羊補牢，為時不晚。
車到山前必有路，船到橋頭自然直。
這幾年學生數量本來就呈逐年降低趨勢。
已經有多少中小學校進行了撤并，我這里沒有統計，只知道原來身邊平均每個村一個小學，每個鄉一個初中；后來平均每個鄉一個小學，每個鎮一個初中；高中更是由原來的鎮均一個，現在已經寥寥無幾！
城鎮以及一些大城市亦是如此。也可能有的地方由于人員流入會有新建學校，但總的趨勢也是學生越來越少，教師需求也就隨之下降！
即使專家不說12年后少了多少學生，我們自己也應該有所預感的！
所以12年后教師過剩可能不是什么問題，因為教師隊伍肯定會在學校關停并轉過程中逐漸分流到其他各個行業了！
再者，優勝劣汰是亙古不變的生存法則。無論什么時候，無論你身處什么行業，只要你足夠優秀，就不愁沒有更好的工作！
所以不要糾結12年后學生少了3000萬，教師過剩，高校關停后，我們怎么辦。而我們目前要做的應該是努力再努力，把自己打造成適應社會發展的高端人才，何愁日后沒有適合自己的更好的工作！
年輕人的壓力是存在的，問題就是房子買不起，看病難，子女送幼兒園貴，讀書讀不起。
希望各省市，特別的是那些大城市有多少大齡剩男女，30歲以上未結婚，有些近40歲大有存在。所以影響了結婚，自然的減少了生育，結婚了的不敢生第二胎等等。
建議國家迅速出臺國策：特大城市，1線城市，各省會城市，副省會城市，明年2024年開始：全民免費醫療，免費送幼兒園，免費讀書。
2025年開始地級市照此政策延續。2026年縣級市，也就是第三年延續，第四年全國開放統統享受國家政策。財政收入來自國家，用在國家，惠及全民。
又不是自由落體，1年減少3千萬，用不著販賣焦慮。這才哪到哪，以后人口還要減少四、五億呢，回到八十年代規模。
車到山前必有路。這12年，對于高校教師應該還是不錯的職業，因為高校可以根據每年的考生規模，增加招生名額，就能滿足高校生源需求，只是對于某些冷門專業不那么友好。
當招生人數基本接近出生人數的時候，想讀大學的學生都能上大學，這才是學生及家長的福音。象現在一樣的拼課外輔導、拼學區房、拼起早貪黑、拼中考、拼高考等等拼時間、拼金錢等現象不存在了，一切回歸自然。那時候大學生只是一種學歷標簽，早已被人們淡化了它知識分子的象征意義。
在生源不斷減少情況下，一些二本、三本院校可能重新回到原來的大專、中專、技校類型，培養技能操作型人才為主，教師也跟著轉型了。
14億多人口大國，人口減少本來不是問題，這幾年硬是被專家炒成了問題，歷史上只有人口太多才會成為災難。大的戰爭過后，人口銳減，幾年休養生息就緩過來了。人口多了，環境承載過度，盛極而衰。
我認為12年后學生少了3000萬，教師過剩，部分高校關停屬于再正常不過的現象，也是人口逐年減少后引發的必然結果；我們應該理性地看待此事，并坦然接受之。
想想如今全國有多少所高校？每年近1000萬的畢業生找工作有多難？再來看看有多少企業招工難？回想起30年前，哪個村里出個大學生都是了不得的事情，可如今呢？進工廠打螺絲、做家政、送外賣、賣豬肉的大學生遍地都是，這種大學生過剩的現象難道不該引起我們的反思嗎？
一邊是部分畢業的大學生找不到理想的工作，一邊是各種民辦、野雞大學如雨后春筍般層出不窮；如此現象肥了哪些人，我想就不用明說了吧。令人費解的是，為什么有些大學生寧愿宅在家里啃老也不愿意放下身段出去找普通的工作呢？為什么他們眼里除了國企、外企、大企與公務員外，怎么也看不上規模小的私企呢？
盡管有些大學畢業生不愿意到私企任職，卻從未想過為什么一些私企即使在招不到員工的情況下也不愿意招聘大學生呢？有多少人明白？眼高手低成了如今大學生找工作難的一道難以邁過的坎。即便如此，每年還有那么多只考了200多分的學生去讀大學，他們圖個啥？還不是想拿個文憑去找既輕松又高薪的工作。至于結果，似乎從來沒人想過。
隨著生活成本逐步提高，老齡化即將到來，年輕人生育意愿不高，有專家說12年后學生少了3000萬已是不爭的事實。學生少了，教師過剩，部分高校難道不該關停嗎？人人都有雙手雙腳，只要愿意勞動，還愁找不到事做？還愁養不活自己嗎？我想，發愁的不過是一些懶漢罷了。
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目前，我國每年的大學畢業生在1000萬人左右，因此，問題中所說的“12年后學生少了3000萬”，肯定包括學前教育、義務教育、高中階段和大學階段。
我國已經經歷過取消村小和聯辦初中的階段
想當初，每個村都有小學，幾個村就有一所初中。但隨著生源的減少，以及師資力量不配套，以及教學資源的不到位等原因，國家實行一個鄉鎮只辦一所小學和初級中學。
經過這樣的調整，教學硬件得到了明顯的改善，師資力量得到了有效提升，基本實現了教師都是科班出身。
特別是學生的住宿條件，就餐環境，堪比一般性的招待所和旅社。晚上還有專門的宿管老師留宿，這樣的教育條件，名副其實的綜小了城鄉教育的差距。
目前，鄉村學校正經歷著生源萎縮的問題
隨著城市化的推進，農村家庭到縣城和大市區買房的越來越多，與之相關的問題，就是他們的孩子也進城上學了。
就我的家鄉來說，之前高峰期初中是13軌，2000多學生。而現在七八九三個年級加起來，也只有不到200名學生。整個實驗學校九個年級加起來也不到600名學生。
在這個過程中，老師也擔心怎么辦？此時教育集團又開始實行了，即根據學生數核定教師崗位編制數，富余的編制進行全區調劑和流動。
今年又聽說，要將我家鄉的學校調整為生源充足的某集團校的一個校區。由此可見，生源減少更有利于教育的均衡化發展，進一步縮小城鄉教育的差距。
大學教師實行合同制有著積極的歷史意義
現在醫生和大學教師正在逐步實行合同制，對此，有專家說編制是留給農村和偏遠地區的，以增強隊伍的穩定性。
對于有真才實學的醫生和大學教師來說，合同制更利于自己到合適的醫院和高校工作。因為合同可以提前終止，可以繼續延長，也可以到期后與其他單位重新簽訂。
其實，現階段大學也存在著不均衡現象，像清北就是中國的獨角獸，而有的高校只有靠招生計劃的分配，才能招到相應的學生數。
另外，大學里有導師資格的教師很多，但有的導師卻招不到研究生，有的導師的研究生卻爆棚；有的教師的課幾乎沒有學生愿意聽，有的教師開講時，連走廊內都擠滿了學生。
所以，當生源萎縮波及到大學時，那此有知名專業和知教授的大學校，肯定會得到更多的優質資源配置，以及科研經費。
現在大學的教科研也由注重論文，轉型為注重成果的轉化，加之教師合同制的實行，相信屆時大學教育也會更優質，資源配置也會更均衡。
你真是杞人憂天！你只考慮到12年后學生少了3000萬，你有沒有想過12年以后，現在在崗的老師，有多少人還在崗？，從八十年代開始，人口就在減少，你沒有看到很多崗位缺人手嗎？現在高薪高福利的崗位搶手，而普通的低工資低福利的崗位很難招到人了。
我記得我三十多歲的時候，失業了，找好多工作，老板嫌我“老”了，三十多年前，那時候是老板“市場”，打工仔不敢對老板大聲說話，老板炒魷魚最厲害了！現在“小”老板招不到人，哄著工人干活，我已經六十歲了，還在為老板干活，老板沒有嫌我老。
我記得我上中學的時候，我們那里有很多學校，現在很多學校都改為它用了，現在人口還在繼續的減少，學校也會相對的在減少。但是這個過程是逐漸的，不是斷崖式的減少，人口生育高峰期出生的人，12年以后基本上都退休了，而“計劃生育”期間出生的人，也快要到退休的年齡了，所以你不要擔心。
出生人口少了，各個行業都會相應的減少人員，不完全是教師這一個行業。
怎么會教師過剩呢，教師多了就砍掉啊，現在的教師已經不是以前的教師了，總有部分教師渾水摸魚，更甚者，恨不得把所有事情都交給家長。現在的教師隊伍應該嚴肅整頓，職業道德考核，教師素養考核，為人師表考核，把那些沒必要的職稱評級縮小規模，踢出去不符合標準的，就不會教師過剩。
至于高校關停，就更不太可能，要知道能稱得上高校的，后面都是國家扶持傾向的，關停是不可能的，，只要國家需要人才就不會出現的。關停只可能是那些民辦的沒有實力的學校。
少大量學生的話，倒是有可能，現在中國人口結構老年化嚴重，人口出生率降低，這個倒是很有可能導致學生減少，不過淘汰掉不適用的老師，精簡部分沒實力的學校，只會促使精英人才的出現。
