《新概念英語》是一套非常優秀的培訓教材。比如，新概念英語4一共收錄了四位諾貝爾獎獲得者的文章（三位文學獎）。他們分別是：“lesson 11 how to grow old”（第11課，怎樣變老），作者是哲學家、數學家羅素；lesson 46 hobbies（第46課，業余愛好），作者是英國前首相丘吉爾；“lesson 16 the modern city”（第16課，現代都市），作者是法國生物學家、優生學家Alexis Carrel，獲得生理學或醫學獎；還有英國女作家Doris Lessing的文章，書中用作水平測試文。
所以，如果你能將螺旋上升的《新概念英語》一路學到第四冊，就可以學到原汁原味的英語，為進入英語的世界打開一扇大門。但是這并不是很多人學英語的目的，他們所希望的只是提高英語考試的成績。比如說，背會四冊《新概念英語》，英語的高考成績能漲到多少分呢？
這個問題，你如果問不同的人會有不同的回答。一些培訓機構為了宣傳，炮制了很多雞湯貼，將其進行了神化。比如背熟新概念3，高考多少分；背會新概念4，輕松過四六級之類的。但其實，閱讀的提升，除了一定量的精讀，還離不開大量的泛讀，不可能僅靠背誦新概念這幾本書就達到熟練的狀態。
《新概念英語》的經典程度無需贅述了。但是，將《新概念英語》完全背誦下來有必要嗎？答案是肯定的。每天給自己定下2-3篇課文的任務，早上朗讀背誦，晚上默寫。把課文都背下來后，隨著記憶的課文越來越多，語感會有較為明顯的提升，單詞量也會有較大提高。
可是，這樣做也會有潛在危機。一是強背不理解的句子，記憶困難且并不牢固；二是，難免出現背后面忘了前面的情況，且語言組織能力并沒有明顯的提升，說起英語來還是磕磕絆絆。所以，這種靠背誦的方式學英語是有一定問題的，效率并不高。
那么，到底該怎樣提高英語成績？很簡單，三個步驟。
第一，通過精讀打基礎。
“教材無非是個例子”，葉圣陶老先生這句用來講語文學習的話也適用于英語。《新概念英語》的本質就是一套教材而已，它是為了幫學生打基礎的。什么是基礎？單詞、語法！所以，學這套教材的目的是要把它上面相關的單詞、詞組、語法等知識點學會，為下一步的泛讀、做題等實戰打下好的基礎。而不是說學、背這套教材本身就一定能把成績提高到多少。
這就像《千字文》背會最主要的目的是讓你認識一千個字，方便下一步的讀寫。并非是說，將《千字文》背會，你的漢語水平就達到了多少。
第二，通過泛讀練語感。
在通過新概念這套非常適合自修的教材扎好基礎后，下一步需要的是泛讀，輸入大量的語言材料。當然，借耳朵來聽也是可以的。這就像學會游泳的方法后，下一步仍要多游才能提高成績一樣。所學的聽說讀寫等知識用出去，習慣成自然之后，英語能力也就水漲船高了。泛讀的時候，選擇材料要注意將選文話題的廣泛與自身興趣相結合，所讀文章的整體水準要逐漸提高，以便提升自己閱讀不同英語材料的能力。
第三，讀過做題提分數。
精讀、泛讀訓練的同時，要想提高成績，還得實戰。也就是說得多考試，琢磨應試技巧。這方面得到訓練提高后，英語成績也就逐漸進步了。
所以說，英語學習是一個綜合提升的過程。當然，對于大多數人來說，學外語的目的并非是為了移民。因此無須將其作為第二語言，為開展生活而進行日常語言訓練。諸如處理水電煤氣賬單、買菜問路等場景，得不到正向反饋，練熟了也無處使用。所以不出國的話，英語應用還是要多花精力在提升閱讀能力上，多讀一些原版書籍。能將英語作為直接閱讀文獻的工具，來查找資料，獲取信息，便于學習生活研究也就夠了。
轉載自頭條號：晨之雜談。（侵刪）
