華美教育--適應變化的未來 創造美好的世界
Adapt for the changing future,
contribute to a better world.
同齡的媽媽們坐一起的時候，總會回（tu）憶（cao）我們甜（bu）蜜（kan）幸（hui）福（shou）的小時候：
“你怎么這次只考了93分？比上次差了那么多名？”
“坐直！你看你彎腰駝背的，一點樣子都沒有！”
“磨磨蹭蹭拖拖拉拉的，半天過去了，作業一點也沒寫，你看你有一點點學好的樣子嗎！”
“好好吃飯！這么挑食，這不吃那不吃的，我們小時候哪有這么好條件！”
（此處省略三千字）
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經歷過小時候的“風風雨雨”的媽媽們，切身體會了各種兇和理所當然之后，現在大多數孩子的媽媽的畫風是這樣子的：
“寶貝，我喜歡你的坐姿！”
“你真是一個好孩子，乖寶貝！”
“我為你感到驕傲。”
……
（此處省略一千字）
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媽媽們不無驕傲地說，你看，我現在充分肯定孩子，就算他啥也沒做對我也能閉著眼睛狠狠表揚！
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華美育兒專家告訴你：表揚，絕對不是激發孩子內在力量的正確姿勢，還會有反、作、用！
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Say NO to 表揚
什么是表揚？很多媽媽說，表揚當然是肯定孩子呀！是的，孩子需要肯定，但是也不僅僅是如此。表揚就像糖果，很多人喜歡糖果，偶爾吃吃能讓人愉悅，但是吃多了對健康無益，容易成為“尋求認可上癮者”，不利于對“自我價值”的認識和建造。
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斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克在過去的10年里，和她的團隊都在研究“表揚”對孩子的影響。他們對紐約20所學校，400名五年級學生做了長期的研究，這項著名的研究結果令學術界震驚。
在實驗中，他們讓孩子們獨立完成一系列智力拼圖任務。
首先，研究人員每次只從教室里叫出一個孩子，進行第一輪智商測試。
測試題目是非常簡單的智力拼圖，幾乎所有孩子都能相當出色地完成任務。每個孩子完成測試后，研究人員會把分數告訴他，并附一句鼓勵或表揚的話。
研究人員隨機地把孩子們分成兩組，一組得到的是一句關于智商的夸獎，即表揚，比如：“你在拼圖方面很有天分，你很聰明。
另外一組孩子得到是一句關于努力的夸獎，即鼓勵，比如：“你剛才一定非常努力，所以表現得很出色。”
隨后，孩子們參加第二輪拼圖測試。
有兩種不同難度的測試可選，他們可以自由選擇參加哪一種測試。一種較難，但會在測試過程中學到新知識。另一種是和上一輪類似的簡單測試。
結果發現，那些在第一輪被夸獎努力的孩子中，有90%選擇了難度較大的任務。而那些被表揚聰明的孩子，則大部分選擇了簡單的任務。由此可見，自以為聰明的孩子，不喜歡面對挑戰。
為什么會這樣呢?
德韋克在研究報告中寫道：“當我們夸孩子聰明時，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯的險。”?這也就是實驗中“聰明”的孩子的所作所為：為了保持看起來聰明，而躲避出丑的風險。
接下來又進行了第三輪測試。
這一次，所有孩子參加同一種測試，沒有選擇。這次測試很難，是初一水平的考題。可想而知，孩子們都失敗了。先前得到不同夸獎的孩子們，對失敗產生了差異巨大的反應。
那些先前被夸獎努力的孩子，認為失敗是因為他們不夠努力。
德韋克回憶說：“這些孩子在測試中非常投入，并努力用各種方法來解決難題，好幾個孩子都告訴我：‘這是我最喜歡的測驗。”
而那些被表揚聰明的孩子認為，失敗是因為他們不夠聰明。
他們在測試中一直很緊張，抓耳撓腮，做不出題就覺得沮喪。
第三輪測試中，德韋克團隊故意讓孩子們遭受挫折。接下來，他們給孩子們做了第四輪測試，這次的題目和第一輪一樣簡單。
那些被夸獎“努力”的孩子，在這次測試中的分數比第一次提高了30%左右。而那些被夸獎“聰明”的孩子，這次的得分和第一次相比，卻退步了大約20%。
德韋克解釋說：鼓勵，即夸獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，表揚，即夸獎孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當他們面對失敗時，往往束手無策。
在后面對孩子們的追蹤訪談中，德韋克發現，那些認為天賦是成功關鍵的孩子，不自覺地看輕努力的重要性。
這些孩子會這樣推理：我很聰明，所以，我不用那么用功。他們甚至認為，努力很愚蠢，等于向大家承認自己不夠聰明。
德韋克的實驗重復了很多次。她發現，無論孩子有怎樣的家庭背景，都受不了被夸獎聰明后遭受挫折的失敗感。
男孩女孩都一樣，尤其是好成績的女孩，遭受的打擊程度最大。甚至學齡前兒童也一樣，這樣的表揚都會害了他們。
Say YES to鼓勵
表揚則是指對一件事或品行的贊揚，表達滿意的評價。而鼓勵是指鼓勁而支持。
表揚“塑造”了冰山海面上的“形象”，但是并沒有包括海面以下的部分：即孩子可以被激發的基礎。
正確的鼓勵姿勢示范
01 針對過程，而非結果 錯誤姿勢： 表揚獲得的結果 “媽媽看到你田徑比賽獲得了第一名，真為你高興！” 正確示范： 鼓勵付出的努力過程 “媽媽知道你為了這個田徑賽訓練了一個多月，花了很長的時間去堅持，跑的時候體力不濟了也沒有放棄。你肯定為你自己驕傲！”  |
02 針對態度，而非針對表象 錯誤姿勢： 表揚呈現的“特征”或“表象” “你考了第一名，你真聰明！” 正確示范： 認可“認真”、“努力”的態度 “媽媽知道你這段時間學習非常認真，上課不僅認真聽講做筆記，而且也努力地完成了所有的練習。考試中原本會犯的小錯誤這次都少了，我看見每一次你都有進步！”  |
03 用尊重、平等的態度對話，而非操縱性的語言 錯誤姿勢： 評價式，把對方當作孩子 “你真是一個好孩子，我喜歡。” 正確 示范： 尊重欣賞的態度，把對方當作平等的成人 “我感謝你給我的幫助，你真的讓我輕松不少！”  |
家有熊娃
? | 媽媽 年輕貌美白領精英的嫦娥姑娘。 |
? | 熊娃 7歲的男孩子，“臭臭”。 |
昨晚周三接臭臭回家，孩子告訴我結束考試了，還跟我聊起了與同學之間的小摩擦，大概內容是：班上有個外籍孩子對臭臭說：你學了那么久英語還那么差？
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臭臭很生氣，反駁：要是我是外國人比你更優秀。
我笑著問他：你生氣是因為他笑話你嗎？
他說：是的，他在國外住過一段時間，全都是說英語，比我們好是肯定的，有什么好炫耀的？
我問他：那你覺得自己現在與去年剛入小學時的自己對比感覺如何？
他說：我進步很大，以前外教課一句都聽不懂，現在能與外教對話了，而且我學了好多學校沒有學過的東西。
我摸著他的頭，對他豎起大拇指說：是的，你與自己對比進步很大，以我對你的了解，再這么努力下去，你的英語一定會很好的，我對你充滿信心，與自己對比進步大才是最好的！
華美專家點評
李 泉
●英國樸茨茅斯大學碩士
●美國認證正面管教講師?
●國際鼓勵咨詢師?
●中國青少年指導師
●廣州市文化館特聘高級講師
●員工心理援助高級咨詢師
我留意到臭臭媽媽綜合運用辦法：有帶著好奇的提問、不帶評判的傾聽、最后橫向與自己的比較而非縱向與他人的比較，讓孩子不斷看見自己的進步。有了媽媽的相信與支持，我相信臭臭肯定會越來越好！
歡迎關注：華美正面激勵，積極養育家長課堂。體驗式活動幫助家長們體會孩子的感受，學習練習情緒管理的方法。一起當個好爸媽！如果想了解更多家長課堂信息，歡迎聯系李老師 電話：13826492626（微信同號）
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你家是不是也有讓你頭疼的熊孩子？一起來留言區吐槽吧！被精選的留言將由華美專家給您支招哦！
文 | 周暉、李泉
編輯 | 謝翀
幫助孩子適應變化的未來
培育身健心盈的未來公民
點擊邊框調出視頻工具條? ?幼兒園萌娃的一天
幼兒園簡介Introduction
廣州市華美英語實驗學校幼兒園成立于1993年6月，廣州市最早以雙語教育和多元文化為基本特色的私立寄宿制幼兒園，廣東省一級幼兒園、廣東省首屆民辦十佳幼兒園。2016年7月正式獲批成為IB候選幼兒園，2020年1月正式獲得IBO（國際文憑組織）授權，華美學校成為IB世界會員學校，華美幼兒園成為IB PYP幼兒園。
IB授權證書
華美幼兒園以“幫助孩子適應變化的未來”為愿景，秉承“中西合璧，揚長發展”的辦園宗旨，遵循“多元體驗，快樂成長”的教育理念，以“培養身健心盈的未來公民”為育人特質，積極創設溫馨開放的育人環境，打造幸福樂學的教師團隊，設置專業適宜的多元課程，促進幼兒身心全面和諧發展。
華美幼兒園擁有一支專業持證率100%、學歷達標率遠超省一級幼兒園標準的中外優秀師資隊伍，不僅在環境設施上擁有整個華美大學園的硬件優勢，而且在幼小銜接和國際化特色共享上又有獨特的軟件優勢。二十七年辦園經驗，證明從華美幼兒園畢業的孩子，在學習和生活中打下了良好的身、心與藝、體、語言、社會交流能力的基礎，從而更具發展潛力。
行政團隊
Administrative team
中外教學團隊
Chinese and Foreign Teaching Teams
外教團隊
Foreign teacher team
保育團隊
Conservation team
家園協作會PTA
后勤團隊
Logistics team
樂園優勢Kindergarten Advantages
IB PYP課程理念下華美國際化、個性化的課程優勢
Integrating IB PYP philosophy into the design of the three-level curricula
⊙基礎發展課程（IB PYP 探究課程）
秉承《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，在IB PYP （國際文憑組織幼小項目）課程理念指導下，通過“我們是誰”、“我們如何表達自己”、“共享地球”等六大超學科主題的探究活動，促進幼兒健康、語言、社會、科學、藝術各領域的發展，同時為幼兒打開通往世界的窗門，為成為具有國際情懷的世界公民和終身學習者打下基礎。
⊙充分發展課程（幼兒園國際化特色課程）
包括國際化幼兒第二語言（英語）浸泡式課程、輔以中西方節日文化體驗等活動課程。
⊙個性化發展課程（個性化課程）
關注幼兒個體發展和需要，制定個別發展計劃、實施幼兒自選混齡活動，并且每學期為每一位幼兒建立“幼兒個人成長檔案”，跟蹤孩子個性化發展情況。
24小時保育保健優勢
Sound sophisticated caring system
⊙制定完善的安全管理制度和各種公共事件的應急預案，成立安全領導小組，層層簽訂24小時安全責任狀，實施24小時安全責任制；堅持做好常規安全隱患排查工作，認真落實幼兒安全教育，定期開展各種安全演練和體驗活動，全方位關注和保障校園安全。
⊙每天為幼兒進行身體健康檢查并根據季節及體格情況進行水浴、空氣浴、日光浴、赤腳鍛煉。
⊙兒童醫學專家定期巡診，重視幼兒心理健康；每學期進行全面發展檢測兩次。
⊙幼兒一日食譜采用專業營養軟件測算，保證幼兒飲食營養科學與均衡。
⊙踐行8S管理理念滲入保育保健管理及貫穿幼兒一日生活，提升后勤管理精細化和培養幼兒良好的規則意識、自我服務意識、自我管理能力。
體格鍛煉優勢
Body development program and assessment
⊙擁有整個華美學校的戶外活動場地。
⊙每天堅持為幼兒進行身體健康檢查并記錄其情況。
⊙每學期一次的幼兒體能發展水平檢測。
⊙每學年一次的幼兒身體發展狀況全面檢測。
小班化設置優勢
Small class size with outstanding teachers
⊙小班班額控制在18人以內，中、大班班額控制在24-28名；每班配備5名教師（其中一名專業國際教師）及一名夜間保育員，師幼比最優達1:4。
第二語言（英語）習得優勢
Second language (English) program and its implementation
⊙聘請來自英語為母語國家的外籍教師，零距離全方位接觸孩子。
⊙提供全方位的第二語言的習得環境，讓幼兒在語言發展關鍵期，無論在教學活動還是日常生活中都能接觸純正英語并自然地進行交流。
⊙開展半日浸泡式第二語言習得課程與游戲活動。
⊙注重幼兒第二語言學習興趣的激發與保持，以及對學習效果的關注與研究。
多元化活動體驗優勢
Diverse activities experience-based program
⊙著名兒童美術教育專家、陶藝機構專業師資、廣州芭蕾舞團等藝術界專家任教。
⊙開設“榫卯學堂”木工坊、中華武術、跳豆小體操、陶藝坊、創意兒童美術、華盟星幼兒籃球、幼兒足球、弦樂、鋼琴、SEL社會情感學習、“do re mi”英語歌曲跟我唱、烹飪小達人等22個多元化小組活動供孩子自主選擇。
幼小銜接優勢
Kindergarten-primary school connection program
⊙特別開設幼小銜接班，在課程設置上，由小學教育專家、學前教育專家及留學歸國課程專家強強合作，量身訂做中、英課程，實時地浸潤在小學的學習生活氛圍之中，為其做好小學學習生活的適應性準備。
學園近兩年相關榮譽Achievements
在2018年廣州市天河區幼兒園保教質量考核中榮獲“優秀”。
2019年12月通過廣州市健康幼兒園考核。
2019年12月順利通過IB授權訪問。
2020年1月華美學校授權為IB世界會員學校，華美幼兒園成為IB PYP幼兒園。
蔡璐園長被評為2018年度廣州民辦教育優秀園長、2018年度廣東省民辦優秀園長。
黃奕純老師被評為2018年度廣州民辦教育優秀教師、梁文老師被評為2018年度廣東省民辦優秀教師、鄒朵2019年3月評為廣州市骨干班主任。
在2018年在廣東省民辦教育協會學前教育專業委員會優秀論文評選中：陳忠群論文《謹記夢想、熱愛夢想》獲得二等獎、崔秀蓮論文《不悔的選擇》獲得二等獎、曾龍霞論文《幸福著，我是一名幼兒園老師》獲得三等獎、林錦綢論文《深愛著別人家的“老公”和“老婆”》獲得三等獎、鄒朵論文《幼兒教師，每天更美》獲得三等獎、趙桂華論文《把愛心獻給我的孩子們》獲得三等獎、謝月明論文《不一樣的母愛》獲得三等獎、徐祥英論文《因為愛所以愛》獲得三等獎。
尹彥茹老師2018年12月在“匠心共筑天河夢”——天河區2018年“工匠杯”教師專業技能大賽暨最美班主任評選活動中榮獲（幼兒園組）二等獎。
曾龍霞、陳姍、吳小雯、湯夢蘭在“翰墨天河”2018廣州市天河區少兒創意美術大賽獲得“優秀指導教師”獎。
2019年1月曾龍霞老師撰寫的文章《試論<行為準則>與“做幸福老師”的關系》、陳忠群老師撰寫的文章《淺論<行為準則>在幼兒園中的踐行》在天河區“學習行為準則，做新時代幼師”主題征文活動中分別獲得二等獎、三等獎。
廣州市華美英語實驗學校幼兒園在2019年6月CCP&EE國際童畫創意聯賽暨第15屆CCP國際童畫創意大賽和第24屆成長足跡?全國幼兒美術大賽中，339幅作品參加比賽，全部獲獎，其中，特等獎：190幅；一等獎：123幅；二等獎：26幅。
曾龍霞、謝苑瓊、周倩、尹彥茹、吳小雯在2019年6月CCP&EE國際童畫創意聯賽暨第15屆CCP國際童畫創意大賽和第24屆成長足跡?全國幼兒美術大賽獲得指導老師一等獎。張翔、何采亮在2019年6月CCP&EE國際童畫創意聯賽暨第15屆CCP國際童畫創意大賽和第24屆成長足跡?全國幼兒美術大賽獲得指導老師二等獎。陳煜、單曦、林錦綢、宋雙蘭、湯夢蘭、鄒朵在2019年6月CCP&EE國際童畫創意聯賽暨第15屆CCP國際童畫創意大賽和第24屆成長足跡?全國幼兒美術大賽獲得指導老師三等獎。
廣州市華美英語實驗學校幼兒園獲得2019年6月廣州市“夢真杯”嶺南武術文化周集體項目冠軍。
廣州市2019年第二屆“育紫杯”幼兒籃球交流花會——快樂籃球，健康成長活動獲得集體金獎。
黃瓊敏在2019年6月天河區幼兒園優秀游戲案例征集活動中，案例《營救小動物》獲得三等獎。
李卓琳、陳梓睿、何一民、羅栩、湯定恩、黃梓城、羅錦然、歐子嘉、黃秉賢、郭翔譽小朋友獲得2019年6月廣州市嶺南武術文化周幼兒武術徒手操大班組團體特等獎。
徐敏宇、戴相霖、劉金奇、唐一文、舒錦宸、郭翔譽、林雨軒、李宗文、陳梓睿、劉恩源等10人在廣州市2019年第二屆“育紫杯”幼兒籃球交流花會——快樂籃球，健康成長活動獲得團體金獎。
2019年12月幼兒園參加“第二十五屆成長的足跡.全國幼兒創意美術大賽全國美術作品比賽”，榮獲集體一等獎。其中147作品參加比賽，獲得特等獎：10幅，一等獎：110幅，二等獎：24幅，三等獎：3幅。羅娟老師獲得組織一等獎，鄒朵、易姍姍、林錦綢、李海梅、陳姍、張翔老師獲得指導二等獎。
2019年10月梁文論文《淺談幼兒園與小學的有效銜接》獲得二等獎、曾龍霞《淺談幼兒園幼小銜接的創新教育策略》獲得二等獎、鄒朵《園、校、家一體做到無縫銜接》獲得二等獎、謝苑瓊《幼小銜接，從點滴滲透》獲得三等獎。
2019年12月，華美幼兒園有21件陶藝作品代表幼兒園參加“第二屆廣東省少兒陶藝大賽”。分別獲得3個銀獎、5個銅獎、13個優秀獎。
教師專業成長
報讀須知
ENROLLMENT INFORMATION
招生信息
⊙招生范圍：全國各地（含港、澳、臺地區）及海外地區，戶籍不限。
⊙招生對象：2歲半—6歲身體健康的學齡前兒童（有傳染性疾病、先天性嚴重疾病、哮喘反復發作者本校暫不接收）。
報名手續
⊙由家長陪同學生，至華美學校招生辦填寫《幼兒信息登記表》、《幼兒健康咨詢表》和
《家庭育兒理念調查表》、并與家長面談。
⊙外地家長或不方便來校的家長也可識別文末二維碼進行報名,請認真填寫聯系電話等相關資料，以便于我們與您聯系。
⊙入園新生在入園當日向幼兒園提交《兒童預防接種證》、《廣州市兒童保健系統管理手冊》和三個月內有效《入園體檢表》原件。
⊙收費：按照華美學校收費標準執行。
長按識別二維碼
入學意向登記表
（幼兒園、小學、
普通中學、留學生部、國際中學）
長按識別二維碼
進入華美學校專屬直播間（可瀏覽校園環境，觀看各學部特色教學及往期精彩講座）
聯系電話：87210083、87210372
官網：www.hm163.com
地址：廣州市天河區華美路23號
